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Lehrbeispiel: schlechter vs. didaktisch sauberer Prompt
These prompts are in German — they come from the German edition of the book.
Base formula: Rolle – Kontext – Ziel – Rahmenbedingungen
Du bist ein Biologie-Lehrer. Erstelle für Klasse 7 drei Aufgaben zur Photosynthese: eine Wiederholungsaufgabe, eine Transferaufgabe, eine Reflexionsfrage. Niveau: durchschnittliche Lerngruppe.
Why does this work?
Qualität entsteht nicht durch „mehr KI“, sondern durch bessere Aufgabenstellung. Typische Fehler: Prompt zu kurz, Lernziel fehlt, Niveau nicht definiert, Rolle der KI unklar. Dann rät die KI — und Raten ist keine Didaktik.
Source: Professor Digital erklärt Künstliche Intelligenz für Lehrer, Chapter 8.6, p. 41 · Prof. Dr. Alexander Holtermann, Ph.D., DBA · last checked on 2026-05-30